February 12th, 2007

Экспертовская заметка от 12 февраля

Все оттенки смысла умное число передает

Очередное выставление оценок по свободе, учиненное «Фридом хаус» — неправительственной организацией, финансируемой правительством США, произвело сенсацию. Как затем выяснилось, ошибочную. Вопреки сообщениям газеты «Коммерсантъ» и русской службы Би-би-си, «Фридом хаус» не приравнивала Россию по уровню гражданских свобод к Ливии, Судану, КНДР и Туркмении (оценка 7, т. е. наихудшая), а приравняла всего лишь к Афганистану, Эфиопии, Чаду, Пакистану, Таджикистану и Египту... (http://www.expert.ru/columns/2007/02/12/naulitsepravdy/)

Мой дар СУПу и А. Б. Носику

Отвечая на вопрос о рейтинге "Финанса", опечатался, и получилось: "блогач". Подумал, что СУПУ должна понравиться такая контаминация. Напрммер: "Блогачу-дураку и с казной не спится".
А можно еще лучше -- "блогатый блогатина".

Еще про педагогику датского королевства

Сам вопрос Интересно, на тех школьных уроках, когда мы на западе проходили антифашистское и антирасистское воспитание, где нас учили, что властная политика (первоначальный вариант: политика власти. -- М. С.) ничего хорошего за собой не влечет - что вы проходили в СССР? Один советский патриотизм и пафос победы в 45-ом? принципиально некорркетен, поскольку сравнивать надо сравнимое (обсуждение тут).
Хорошо или нехорошо с патриотическим пафосом проходить в школе победу 1945 года, но в любом случае, чтобы ее проходить, надо чтобы она была -- проходить с патриотическим пафосом чужие победы несколько затруднительно. Но тогда советскую (и нынешнюю русскую) практику "Наши деды -- славные победы" надо сравниваать с практикой тех стран, которые в принципе могут предъявить славные победы. С французами, американцами, англичанами etc. И если они, в отличие от русских, лишены по этому случаю патриотического пафоса, то указывать: "Вот смотрите: победы есть, но пафоса нет, а один антифашизм, вот и вам бы так".
В случае же с датской историей наблюдается такое многовековое отсутствие побед, что научать датских школьников опасностям, могущим проистечь от упоения державным величием -- это как предупреждать скопца о неправильностях неумеренного кобелирования. Оно, может, и неправильно, но скопец и так при всем желании не может поддаться сказанному соблазну. Ломиться же в открытую дверь -- невеликий педагогический подвиг.